BetterLesson教学策略

BetterLesson教学策略,以帮助教育专业人员生长在他们的实践提供现成的资源使用和一步一步的指导。

课堂文化与设计

发展一种协作的课堂文化,让所有学生都感到安全、受尊重,并有能力推动自己的学习
通过定义学生在小组工作中的角色,老师可以帮助每个学生取得成功,并为每个小组提供稳定的工作节奏
利用学生的输入来发展共享的工作时间期望是成功的学习任务管理的关键
为了反映和成长,学生们每天都对自己体现课堂价值观的程度进行评分
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形成性评价与反馈

为学生提供多种机会来展示他们的理解,跟踪他们的进展,并指导他们今后的学习
微分组提供反馈,帮助学生获得针对其学习需要的针对性反馈
为学生提供了明确的标准,以有效地进行自我评估
这一战略支持学生创造一种修复他们错过了掌握目标和对待工作计划重新接受评估的
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学生所有权和代理

构建的机遇和系统,使学生采取所有权和机构对他们的学习过程
选择看板给学生的自主性和选择在他们的学习,同时允许教师进行区分,观察,并实时评估
通过定义学生在小组工作中的角色,老师可以帮助每个学生取得成功,并为每个小组提供稳定的工作节奏
让学生在动觉的学习机会,他们看到,想到,和奇迹,因为他们分发室
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满足所有学习者的需求

支持学生的不同能力和需要,使他们能够成长,在他们的学习环境茁壮成长
用数据来分析差距在学生的学习和为学生创造一个个性化的学习计划
了解如何欢迎EL新人到两个教室和学校社区
在建设和激活已有知识有助于使学习访问和从事学生
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社会性学习

让学生具备在学校和生活中取得成功所需要的自我意识、人际关系和决策能力
教给学生讲讲自己和工作使用的增长心态
与学生进行对话,共同找出防止挑战性行为的解决方案
学生用自我调控策略样的精神休息,身体和运动休息,坐立不安,和自我对话来最大化他们的学习
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文化响应教学

来自不同文化的角度确保学生有充分和平等的学习机会
做出文化上的回应包括了解你自己对学生的看法,然后为他们创造公平的学习体验
有效的课堂管理创造了一个友好的学习环境,支持所有的学习者,即使他们遇到挑战
为了享受真正的协作学习社区,学生需要识别的盲区和发展偏置积极响应
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混合课堂设计

利用课堂上的技术工具和策略来支持个性化的学习途径
以故意步骤启动在课堂上新的数字解决方案将导致有效实施为学生成功
学生得到及时,个性化,并作为教师可操作反馈利用数字评估工具
明确的目标,强大的建模和充分的机会进行反思转好玩的游戏到非常有效的学习工具
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基于掌握级数

创建个性化的学习路径,让学生朝着目标前进,并以灵活的形式展示掌握能力
在一个自定进度或基于掌握的学习环境中,构建掌握地图和学生专家网络可以提供帮助
预评估是通达基于进展的基础,因为它允许学生和教师把重点放在最需要什么
通达为基础的进展在自己的步伐解开学生的工作,让创建和监控的简单起搏日历可以帮助
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基于项目的学习

使学生在真实世界,探究式的任务,开发深度内容的知识,批判性思维和沟通技巧
驾驶引发的问题和重点调查,并在整个项目的学习,同时为学生的兴趣和挑战
开始在头脑里的最终目标的单位或项目帮助教师真实地整合所有的内容和计划的步骤来实现
学生合同是一种以学生为中心的方法群组工作期间设置的协作和贡献的期望
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课程实施

实施新课程从战略上支持严格的以学生为中心的学习
浏览这些模板开始分化规划的过程中你的课堂
为了享受完整的学习体验,学生需要一个包容性的课程
识别和庆祝的优势使学生有效地采取生长的心态和一套学习目标
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以数学

创建有吸引力的数学课堂,让学生经常讨论,创造性地解决问题,批判性地思考
填补空白,支持学生复习评估数据和改进两天设定目标,在他们的工作,填补国内空白
2、4、6、8协作解决问题支持学生进行独立和协作思维,从而有效地解决问题
这一战略支持学生对教练彼此通过问题和疑问
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以学生为中心素养

通过支持基于证据的阅读学生的所有权,写作,口语培养学生的读写能力,和听力
学生需要明确的规范、过程和模型来参与富有成效的课堂讨论
让学生在动觉的学习机会,他们看到,想到,和奇迹,因为他们分发室
深化学生的理解要求学生教什么,他们已经学会了他们的同龄人
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主要通过改变

导致教学,学习,学校整体环境的改善,以提高学生的成绩和成功
变换学生数据为教育行动
首先,设定团队工作的价值观可以让会议更有成效、更令人满意
多做通过协同共享学校的指导和方向
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教学辅导

为教师提供支持它们发展壮大自己的教学实践个性化辅导周期
教练意见集中于用客观的课堂数据来识别一个教师的行为对学生学习的影响
转变教学和使用BetterLesson教练模型学习在一步一个脚印
为了提高我们的训练实践中,我们必须反思并制定下一步行动
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协作专业学习新利官网登录

开发协作专业文化来支持学生为中心的教学和学习
转变教学和使用BetterLesson教练模型学习在一步一个脚印
在领导到教练一年的月份,所以很多细节可以计划的提前了成功发射进入教练
对学生工作的定期分析使人们关注学校的教学和学习实际发生了什么
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打开资源6-8数学

策略性地实施开放资源6-8数学课程,以创造吸引人的,以学生为中心的数学课堂
增加倾听学生声音的机会,支持他们展示学习,并获得反馈
支持学生通过在我注意到/我不知道搞协议进入内容
使用海报会议或小组演示,让学生分享他们的工作,并使用提问、讨论和反思技巧
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EL教育K-8语言艺术

从战略上实现EL教育K-8语言艺术课程,创建引人入胜的,以学生为中心ELA教室
利用学生的输入来发展共享的工作时间期望是成功的学习任务管理的关键
我听到了就忘了。我看,我记得。我知道,我理解。
浏览这些模板开始分化规划的过程中你的课堂
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Newsela学习领域

跨使用Newsela工具内容领域增压阅读订婚
通过允许画廊步行加剧了参与学生在室内移动,参与讨论,并有选择的学习
每个学生都成为一篇文章的专家,然后向小组成员传授知识,这样小组成员就可以根据他们所学到的知识建立联系
明确的,个性化的反馈可以让学生更有效地发展核心理念,并用文字证据支持他们
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文化响应教学:种子教师

来自不同文化的角度确保学生有充分和平等的学习机会
教师应思考如何他们的决策和自由裁量权影响学生的意见,对自己和他人的
共享课堂价值观是了解学生的价值观和需要在课堂上感到安全的第一步
战略性规划,以确保所有的学生都到高级课程的平等机会
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远程教育

提供严谨,以学生为中心的远程学习
学生得到及时,个性化,并作为教师可操作反馈利用数字评估工具
创建一个反向信道和授权的学生拥有它需要仔细规划,而且有利于建立以学生为中心的课堂文化
教师创建的学习视频通过个性化的嵌入式支持和理解检查,支持学生按照自己的节奏学习
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土坯学习域

使学生能够创造性地思考,并使用Adobe工具进行表达交流
培养学生分号和冒号的深刻理解,通过创建一个Adobe星火帖子
学生们从零开始创建一个演示给定主题领域知识的操作视频
学生设计一个目的地海报突出本地景点不点名目的地
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